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    寫好“通、惠、情”三篇文章

    ——福建積極探索海峽兩岸教育融合發展新路紀實

    2022-09-24 來源:《中國教育報》

      “剛來福建的時候,我是忐忑的,擔心水土不服,但當我真正在福建生活了一段時間后,我發現之前的擔心是多余的。這里的人們都非常友善,老師和同學們也對我很好。而且,福建與臺灣的生活習慣也很接近,我很快就適應了這里的生活,這里已經是我內心的第二個家鄉了?!闭劶斑@幾年來閩求學的經歷,福建師范大學臺灣籍學生蘇敏儀深有感觸。

      閩臺教育交流合作歷史悠久、碩果累累。黨的十八大以來,福建深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神,著力寫好“通、惠、情”三篇文章,積極探索海峽兩岸教育融合發展新路。

      以通促融,創新合作、共謀發展

      10年來,福建不斷拓寬對臺招生渠道,持續擴大對臺招生規模,目前全省具備招收臺生資格高校27所,基本實現公辦本科院校和優質高職院校全覆蓋,累計有8000多名臺生來閩就讀。開展閩臺高校聯合培養人才項目,現有本科“3+1”、“4+0”、??啤靶PF蟆钡群献黜椖?16個。今年,福建省內的19所高校還在全國首批試點依據臺灣“統測”成績招生。

      福建師范大學副校長陳慶華告訴記者,該校于2010年率先在旅游學院、傳播學院相關專業領域與臺灣世新大學開展閩臺高校聯合培養人才項目。如今,學校已與臺灣世新大學、銘傳大學等6所高校合作開設8個專業,共培養畢業生3000余名,并與臺灣的40多所高校建立了實質性合作關系?!拔覀兺ㄟ^引進師資、課程、教育理念、教學方法、人才培養模式等多種形式,推進閩臺雙方辦學資源有效對接與互補。經過多年探索和實踐,閩臺高校聯合培養人才項目成果豐碩,有效促進了合作辦學雙方共同提升?!标悜c華介紹。

      近年來,華僑大學堅持“面向海外,面向港澳臺”辦學,依托教育部聯招、“暨大華大兩校聯招”、“臺灣學測免試招生”等招生平臺,完善對臺招生工作體系,增加對臺招生計劃,不斷提升臺灣學生的錄取數量與質量。同時,該校還加大資源投入力度,擴大臺灣學生獎助學金覆蓋面,設立優秀新生獎學金、臺灣學生獎學金等近10項獎助學措施,吸引優秀生源。10年來,華僑大學的臺灣籍在校生總數從144人增加至549人,規模和質量均實現提升。

      為補充、引入臺灣地區優質的職業教育資源,完善閩臺高校合作辦學機制,福建省還于2015年制定出臺《福建省促進閩臺職業教育合作條例》,打造兩岸職業教育融合發展示范區,推動閩臺高校由單一合作向多元合作發展。福建高校與118所臺灣高校簽訂合作協議,開展務實合作,實施師資聯合培養計劃,建成4個海峽兩岸教師發展中心、7個海峽兩岸職業教育教師培訓基地,培訓教師3000多名;搭建閩臺協同創新研究平臺,設立海峽聯合基金,支持高校開展閩臺科研合作項目102項,獲得省部級科技進步獎6項,發明專利15項。

      閩臺高校協同發展、共研共學的氛圍越來越濃,已然成為兩岸互動交流的一條重要紐帶。

      以惠促融,優化機制、共享機遇

      “這幾年福州的生活品質一直提升,我是跟著福州一起成長的?!痹谝淮伍}臺教師聯誼沙龍上,來自福州大學的臺灣籍教師王量弘說。早在2014年,王量弘就和全家人一起從臺灣過來扎根福建。

      為做好在榕就業創業臺胞住房保障工作,福州市于2021年7月出臺了實施方案,為符合條件的臺胞推出500套公共租賃住房?!案=ǖ膭摌I環境給了我們這些臺灣學生很多機會和便利,我之前就申請到了在榕就業創業臺胞公共租賃住房?!备=◣煼洞髮W臺灣籍碩士研究生梁博翔說,“解決了衣食住行之后,我們更能夠安心地在這里奮斗?!?/p>

      多元化的支持體系令越來越多的臺灣同胞樂意留在福建,扎根福建,共享機遇。

      福建省委教育工委書記、省教育廳廳長林和平表示,福建通過實施臺灣教師入閩工程,支持臺灣教師發揮自身專業特長和學術研究能力,申報國家和地方科研、人才項目,用待遇、事業和環境吸引人才,與此同時,福建也通過構建臺灣教師服務管理體系,推進臺灣教師引進、管理、服務和考核工作制度化、規范化。

      地處福建漳州的閩南師范大學著力做好臺灣優秀教師的“引、育、用”三項工作?!拔覀儼l揮對臺區位優勢和辦學特色優勢,把鼓勵臺灣高水平師資來校任教納入頂層設計,通過與中國海峽人才市場合作、參加海峽兩岸人才交流合作大會、臺灣合作高校和社會各界推薦等方式,全職引進或聘用臺灣優秀師資;在校內以‘互學互鑒’推動教學質量持續提高,以‘項目示范’增強臺灣教師申報教學科研課題的積極性、針對性和規范性;同時,鼓勵臺灣教師在服務地方經濟社會發展、促進兩岸教育文化交流等方面發揮積極作用?!遍}南師范大學副校長林致遠說。

      據悉,實施臺灣教師入閩工程以來,福建高校累計引進臺灣教師1187人次。福建還將來閩從教的臺灣教師納入福建省杰出人民教師、福建省勞動模范等重要表彰的評選范圍,共有10名臺灣教師獲得省級以上榮譽。為解除臺胞來閩工作的后顧之憂,福建堅持“一視同仁、適當照顧”原則,就近安排臺胞子女接受學前教育和義務教育,目前全省中小學、幼兒園在讀臺灣學生達3500多人。

      以情促融,親望親好、共創未來

      “我是來自臺灣的莆田人?!逼翁飳W院的臺灣籍教師鄭若宜經常這樣介紹自己。為了幫父親完成建設家鄉、服務家鄉的遺愿,鄭若宜于2004年只身從臺灣來到莆田學院任教,這一待就是近20年。2019年,勤勉工作、關愛學生的她還榮獲福建省第二屆“最美教師”稱號。

      “這些年來,我真切地感受到同胞們為民族的復興而拼搏,為創造美好的家園生活努力的堅忍不拔的精神,除了感動,就是自豪!我很幸運,回到莆田,在莆院,與一群優秀的人相處,自己也得到了成長?!被厥滓宦纷邅?,鄭若宜說,“我現在能夠放心地對天國的父親說:‘爸爸,我沒有丟您的臉,我會盡力做到最好,因為在這里,我有了身為中國人的浩然傲氣!’”

      兩岸一家親,閩臺親上親。與鄭若宜有相似經歷的臺胞還有許多。有臺灣學者因媽祖文化渡海而來,在媽祖的故鄉感受到滿滿的幸福;還有臺灣教師嫁入福州,隨丈夫扎根平潭島,在一所小學努力發光發熱,希望給當地的孩子帶來與眾不同的美育體驗……

      平潭澳前鎮中心小學的校史館里珍藏著一根棒球棒,這是該校數年前參加“共同家園杯”兩岸青少年壘球夏季邀請賽時,來自臺灣苗栗縣的一所小學賽后贈予的,是兩所學校締結友誼的象征?!拔覀兞私獾桨羟蛟谂_灣是一項很流行的運動,就想將這項運動作為學校的一項特色。通過棒球運動,兩岸的孩子有更多互動交流的機會,從小培養孩子維護國家統一的愛國精神?!痹撔PiL周斌表示,通過聘請臺灣籍專業教練進行梯隊化訓練,近年來,學校棒球隊成績斐然,參加全國大賽皆名列前茅。

      據不完全統計,10年來,福建共邀請1.5萬多名臺灣師生來閩交流訪學,有300多所兩岸大中小學締結姊妹學校。閩臺攜手打造全學段青年交流平臺,海峽兩岸大學校長論壇、中小學校長論壇、學前教育論壇等品牌效應不斷彰顯。3.6萬名臺灣青年留閩就業創業,300多名臺灣鄉建鄉創人才參與117個村莊項目建設。

      站在新的歷史起點上,回望黨的十八大以來閩臺教育合作交流的累累碩果,林和平滿懷憧憬:“我們將進一步探索海峽兩岸教育融合發展新路,打造兩岸教育融合發展的‘福建樣板’,不斷譜寫‘兩岸一家親’的新時代篇章?!保ū緢笥浾?黃星)

    (責任編輯:曹建)

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