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    上海連續實施兩輪“特色普通高中三年行動計劃”,已評估命名17所市特色普通高中

    打響“特色”牌,為學生鋪設適合發展之路

    2022-07-07 來源:《文匯報》

      國家三科統編教材使用100%全覆蓋、100%實現高中分層走班和開展生涯教育、全市高中100%建有創新實驗室,學生社會實踐達標率達99.9%……日前在教育部召開的“教育這十年”“1+1”系列發布會上,上海市教委副主任楊振峰說出的一串數字背后,透露著上海普通高中教育十年砥礪奮進,深化育人改革的積極成效。

      抓住新高考改革、新課程實施的契機,上海聚焦高中教育重點領域和關鍵環節,全面深化普通高中育人方式改革,高中教育綜合質量提升成效初顯,探索出了一條以人為本、系統推進、聚焦內涵、特色多樣的高中教育改革發展之路。

      記者從市教委獲悉,全市連續實施兩輪“特色普通高中三年行動計劃”,設立了市、區兩級共90所特色涵蓋15個門類的項目學校,至今已評估命名17所市特色普通高中。

      人人有實踐人人有課題,把更多自主空間還給學生

      市、區兩級設立2083個社會實踐基地、87.4萬個社會實踐崗位,配套開發研究性學習自適應學習平臺和第三方課題認證平臺……在上海,社會實踐和研究性學習經歷成為每位高中生的“標配”。

      作為國家首批高考綜合改革試點省市,上海積極以綜合素質評價驅動高中育人方式改革,構建了品德發展與公民素養、修習課程與學業成績、身心健康與藝術素養、創新精神與實踐能力四大板塊的綜合素質評價體系和信息管理系統,做到“人人有實踐、人人有課題”。

      楊振峰介紹,為確保高中學生能夠基于自己的興趣愛好和個性特長自主選擇等級性考試的學科組合,全市高中學?!耙蛐V埔恕碧剿鳌胺謱幼甙唷苯虒W組織模式,已100%實現高中走班教學常態化實施、100%確保高中學校為學生開設生涯課程和生涯規劃指導服務,進一步借助基于“全員導師制”的學生發展指導模式創新,在確保高中學生綜合素質全面發展的基礎上,同步引導學生學會選擇、自主發展。

      在上海市市西中學,每個學生都掌握這樣的主動權:自主選擇自己喜歡的課程、學習內容和學習伙伴。學生甚至可以根據上一學期的學業成績,申請某門學科免修。校長董君武主張,“只有把自主選擇的空間還給學生,鼓勵學生學會對自己的選擇負責,才能激發他們的學習內驅力?!?/p>

      特色多樣的高中集群,為大規模因材施教提供可能

      “物之不齊,物之情也?!泵恳粋€學生都是不同的生命個體,特質不同,發展路徑也不同。高中教育如何因材施教,為每位學生鋪設不同的發展之路?

      在普陀區,特色多樣發展的高中教育格局,為大規模的因材施教提供可能。自2017年曹楊中學立足“環境素養培育”特色,創建成為上海市首家市特色普通高中以來,普陀區連續四年、接連有四所高中被評估命名為市特色普通高中,形成由市實驗性示范性高中、市特色普通高中、特色普通高中項目校共同構成的“4+4+X”特色多樣優質的區域高中集群。

      此外,普陀區創新集團化工作舉措,以優質高中作為集團“龍頭?!?,使區域優質教育資源形成縱橫銜接。具體而言,“縱向”探索特色人才的早期培養機制,有選擇地將特色課程下移至初中,針對性地識別并支持人才的發展;“橫向”建立區域優質教育資源共享機制,推動各校共研課程、共享設施、共育人才。

      目前,曹楊二中教育集團、晉元高級中學教育集團“一縱”“一橫”,承擔了相應的發展任務。而四所特色高中,也在校內建立起了人才的縱向培育模式。

      創設豐富學習經歷,滿足學生差異化需求

      十年來,上海普通高中教育改革始終堅持特色多樣發展,加快推進高中教育從“分層發展”向“分層與分類相結合”的特色多樣優質發展格局轉變。

      上海海事大學附屬北蔡高級中學是全市17所市特色普通高中的一員。2018年學校正式被命名為“航海特色”的特色普通高中,找到了一條適切的發展道路。學校立足航海衍生的航海人文、航??萍?、航海工程、航海軍事、航海貿易等構建內涵豐富的課程,通過選課走班,滿足學生的差異化需求。

      校長馬淑穎介紹,普通高中育人方式的改革不僅要求學校為學生創設豐富的學習經歷、多樣的學習方式,更要在高中這個關鍵的生命階段,引導每一個學生樹立遠大的理想、點燃未來的夢想、激發主動的成長。

      作為學校特色高中命名后的首屆學生,2021屆畢業生蔡一霆回憶:“航海創新實驗室的航海拓展課是最有趣的課程之一。在課上,我們了解了港口的知識、各國的重要港口、傳統的散貨船在碼頭裝卸貨物的方法等。在學習過程中,我們得以不斷開拓視野,提升綜合素質?!保ū緢笥浾?張鵬)

    (責任編輯:曹建)

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