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        高層次人才培養之路更加扎實

        ——黨的十八大以來我國研究生教育改革發展紀實

        2022-06-17 來源:《中國教育報》

          研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。黨的十八大以來,教育部深入貫徹總書記重要指示,認真落實黨中央、國務院決策部署,以“立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越”為工作主線,先后實施兩輪綜合改革,加快建成研究生教育大國,整體保障研究生教育質量,向研究生教育強國穩步邁進,取得歷史性成就。

          規模穩步擴大

          為黨和國家事業發展提供有力人才支撐

          近日,在太空“出差”半年的神舟十三號航天員順利返航,我國空間站關鍵技術驗證完美收官。上海交大電子信息與電氣工程學院信息與通信工程專業博士畢業生孫一唯的就業去向也“塵埃落定”——她簽約了中國航天科技集團有限公司第五研究院西安分院,立志為中國航天事業的發展和西部崛起貢獻力量。

          “‘神舟’載人、‘嫦娥’探月、‘天宮’對接……每一次中國航天向前跨越一步,都讓我感到深深的震撼?!睂O一唯說,她家中有多位長輩就職于航空航天系統,從小耳濡目染父輩們無私奉獻、攻堅克難的精神,在學?!暗阶鎳钚枰牡胤饺ァ钡奶栒傧?,她選擇了博士畢業后進入航天科技集團五院西安分院從事研發設計工作。

          像孫一唯一樣的研究生還有很多。蛟龍入海、高鐵飛馳、航母入列……一系列國家重大工程的背后,我國自主培養的研究生已經成為科技創新的主力軍。近年來,我國新增院士和國家科技三大獎第一完成人中,我國自主培養的博士均占三分之二左右;國家自然科學基金重點項目成員中,超過50%為在讀研究生,超過30%為在讀博士生。

          研究生教育已成為國家創新體系的重要組成部分,踐行著“高端人才供給”和“科學技術創新”雙重使命。

          近年來,我國研究生教育規模穩步擴大。2021年,我國在學研究生為333萬余人,研究生招生數為117萬余人,千人注冊研究生數從2012年的1.27提升到目前的2.36,研究生教育規模穩居世界第二。黨的十八大以來,我國研究生教育緊密服務“四個面向”戰略部署,持續完善學科專業結構、人才培養結構,全國研究生培養單位向經濟社會發展主戰場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士,為黨和國家事業發展提供了有力人才支撐。

          把服務國家作為最高追求,傳承弘揚“空天報國”精神,近年來,北京航空航天大學超過1/2的博士畢業生和1/3的碩士畢業生選擇在國防系統就業,源源不斷地為國家培養輸送擔當民族復興大任的領軍人才和卓越工程師。

          作為高等教育的高級階段,研究生教育的高度代表了一個國家教育的最高水平和整體高度。

          十年來,我國研究生教育規模穩步調整,全國現有博士、碩士學位授予單位779個,博士學位授權點4461個,碩士學位授權點13981個,形成了有力支撐服務國民經濟社會發展的學位授權體系。

          質量顯著提升

          自主培養高層次人才的能力切實增強

          為破解科教難以協同、產教難以融合的問題,近年來,南昌大學硅基LED工程技術研究中心通過整合眾多資源、創辦企業,構建了“企業化科教融合體”,把研究生培養植入從基礎研究到產業化全過程,既提高了研究生培養質量,也加快了從基礎研究到產業化的進程。該研究生培養新模式在南昌大學部分院系中得到了推廣和應用。

          “從派學生去企業到自己辦企業,再到將創新型企業價值觀融入學科文化與人才培養全過程,我們在不斷探索?!敝袊茖W院院士、南昌大學副校長江風益說。

          質量是研究生教育的生命線。十年來,我國研究生培養機制改革不斷深化,質量保障體系建設不斷加強,教育質量整體上顯著提升,自主培養高層次人才的能力切實增強。

          近年來,教育部全面推進研究生質量保障體系建設,印發加強質量保證和監督體系建設、嚴格規范學位與研究生教育質量管理等文件,完善質量保障制度體系。2019年以來,教育部深入開展“學位擠水”行動,全員全過程全方位強化質量監管;持續開展學位點合格評估,2014—2021年撤銷103個學位授權點,196個學位授權點限期整改。

          堅持為黨育人、為國育才,研究生課程思政全面加強。十年來,研究生教育踐行初心使命,通過實施高校思想政治工作質量提升工程、開展“三全育人”綜合改革試點、構建高校思想政治工作體系等重點舉措,切實加強研究生思想政治教育,廣大研究生堅定不移聽黨話、跟黨走,踐行“請黨放心、強國有我”的使命擔當,爭做堪當民族復興重任的時代新人。

          高校研究生指導教師的師德師風和指導水平直接影響國家高層次人才培養的質量。我國研究生導師隊伍由2012年的29.8萬人增加到2021年的55.7萬人,結構不斷優化,質量穩步提升。西安電子科技大學打造“思政教育+科研訓練+日常管理”三位一體的導學團隊育人模式,選樹40余個“師德師風好、師生關系好、培養模式好,有先進文化、有出色管理、有突出業績”的導學團隊,涌現出以2021年“全國教書育人楷?!焙萝S院士為代表的一大批卓越好導師。

          科教融合、產教融合模式更加成熟,河海大學發揮行業優勢,以中國三峽集團、南水北調集團等國家級行業領袖型企業為核心依托,與政府、行業、企業共建研究生聯合培養基地389家,遍布全國23個省份,還有海外基地4家。

          近年來,高校與科研院所、高水平企業聯合培養的格局逐步形成,認定建設了108家工程專業學位研究生聯合培養示范基地;探索了農業碩士“科技小院”育人模式,帶動全國高校建設科技小院300多家;醫教協同深化臨床醫學人才培養改革,“四證合一”培養模式得到了用人單位和研究生的廣泛認同。

          結構不斷優化

          中國特色學科專業體系更加完善

          不久前,哈爾濱工業大學航天學院董永康教授團隊研制的分布式光纖應變監測儀正式通過科技部組織的項目驗收,專家組對項目成果給出了“打破國際壟斷”的評價。

          “這是一個橫跨6個學院、10余個學科的合作項目。沒有跨學科組合,就不可能解決這個‘卡脖子’難題?!痹诙揽悼磥?,是團隊一次次跨學科、跨領域的實踐,碰撞出一個個創新的火花,最終“啃”下了這塊“硬骨頭”。

          長期以來,哈工大秉持“強精優特”建設理念和“揚工強理重交叉”建設思路,構建了以“雙一流”建設學科為核心,以優勢特色學科為主體,以相關學科為支撐的可持續發展學科體系,綜合運用政策調控和資源配置“杠桿”,打破學科壁壘,積極促進學科交叉融合,形成了標志性交叉創新成果不斷涌現、學科整體水平和創新活力顯著提升的學科發展新局面。

          具有高層次人才自主培養體系是世界強國標志之一。十年來,我國研究生教育緊密服務“四個面向”戰略部署,持續完善學科專業結構、人才培養結構,形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業學位類別的學科專業目錄,覆蓋了國民經濟和社會發展的主要領域。

          “黨的十八大以來,我國學位與研究生教育發生了巨大、深刻的變化,實現了歷史性跨越,建成了完整的高層次人才自主培養體系,學位與研究生教育已經成為我國重要的科技戰略力量?!北本├砉ご髮W研究生教育研究中心主任王戰軍說。

          這十年,中國特色學科專業體系更加完善,新增了網絡空間安全、集成電路科學與工程等一批一級學科和專業學位類別。大力發展專業學位,碩士專業學位授予人數占比從2012年的35%增至2021年的58%,博士專業學位授予人數占比從5.8%增至9%。積極發展重點學科領域,理工農醫類一級學科博士點從2012年的1944個增至2575個;哲學社會科學學科建設持續加強,甲骨文等一批具有重要文化價值的“冷門絕學”得到傳承發揚。有力支持新興交叉學科發展,200多個學位授予單位自主設置了人工智能、大數據、新能源、雙碳等700多個交叉學科點。大力優化學位授權區域布局,服務世界重要人才中心和創新高地建設,北京、上海、粵港澳大灣區博士點占全國的27.6%。培育學科生長點,中國人民大學實施“馬克思主義+”跨學科交叉平臺建設工程,聚焦“馬克思主義中國化和中國共產黨百年歷史經驗和偉大成就”“中國特色社會主義政治經濟學”等領域,切實加強馬克思主義理論學科與哲學、理論經濟學、政治學等學科在思政課建設、人才培養、科學研究等方面的融合創新,充分發揮馬克思主義理論學科引領作用。

          “雙一流”建設高校承擔了全國超過80%的博士生和近60%的碩士生培養任務,是培養基礎研究人才的主力軍和科技創新人才的生力軍。

          教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹,近年來,“雙一流”建設高校以高質量黨建引領一流大學建設,引進和培育了一批世界一流科學家和領軍人才,引領帶動各地建設了410所地方高水平大學和1387個地方優勢特色學科,改革發展成效明顯,為建設高等教育強國奠定了堅實基礎。(本報記者 董魯皖龍)

        (責任編輯:曹建)

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