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        讓每個幼兒有園上就近上上得起

        ——江蘇公益普惠學前教育公共服務體系引發全國關注

        2022-05-10 來源:《新華日報》

          日前,教育部召開“教育這十年”“1+1”系列發布會首場發布會,聚焦黨的十八大以來學前教育的改革發展成效。發布會主會場設在教育部,唯一的分會場設在江蘇省。江蘇十年來的學前教育實踐,為何能引發全國關注?

          堅持公益普惠總目標

          學前教育關系億萬兒童健康成長,關系千家萬戶幸福和諧,關系國家發展和民族未來。省教育廳廳長葛道凱告訴記者,江蘇學前教育改革發展的成效,集中體現在建立了公益普惠的學前教育公共服務體系。

          2012年,江蘇頒布《江蘇省學前教育條例》,成為全國第一個為學前教育立法的省份。十年來,江蘇堅持政府主導,構建并完善了省市統籌、以縣為主、縣鄉共建的學前教育管理體制,將學前教育全面納入國民教育體系。同時,江蘇根據國家的決策部署,出臺了學前教育改革發展的系列文件,學前教育公共服務體系不斷健全。

          葛道凱介紹,江蘇突出標準先行,健全學前教育支持保障體系。江蘇頒布了學前教育的一系列標準,包括資源配置標準、生均公用經費標準、公辦幼兒園機構編制標準等,并通過教育現代化監測、納入黨委政府高質量考核等措施,促進各項標準的落實,推動人、財、物等資源向學前教育領域快速集聚。全省學前教育財政撥款從十年前的每年20多億元,提高到現在的每年約200億元。十年來,全省新建、改擴建幼兒園近5000所,幼兒教師數量增加了一倍多,普惠性幼兒園覆蓋率超過90%,全省近七成的縣區已建立了學前教育服務區制度。

          記者了解到,我省學前教育遵循幼兒身心成長規律,推進學前教育課程改革,統籌全省高校、科研機構和高水平幼兒園的專業力量,堅持以游戲為基本活動開展日常保教,嚴禁小學化傾向,促進幼兒健康快樂成長。我省將科學保教納入優質幼兒園評估體系,連續十多年實施省、市優質幼兒園達標創建,極大提升了幼兒園的保教質量,促進了區域辦園水平整體提升。省優幼兒園從十年前的1887所增加到現在的5179所,省、市優質幼兒園占比接近90%。

          幼兒園土地供給剛性落實

          公益普惠的學前教育公共服務體系背后,有一個創新的土地供給政策制度。省自然資源廳副廳長崔娟介紹,江蘇近年來出臺一系列政策,從根本上杜絕了小區配套幼兒園缺規劃、或有規劃少建設、或有建設少舉辦、或有舉辦少公益等現象。

          在江蘇,自然資源和教育部門共同落實學前教育資源布局專項規劃,規劃幼兒園用地一經確定,任何單位和個人不得侵占或擅自變更規劃用途;確需調整的,調整后的規劃用地不得少于原有面積,并經教育、自然資源等部門審查同意。

          記者了解到,公辦幼兒園和非營利性民辦普惠園建設用地屬于教育用地,實行單獨設宗、單獨劃撥供地。劃撥土地時,要明確一系列要求,以及建成后的產權歸屬、管理使用單位、移交辦法等內容。幼兒園建成后,按相關規定交付給教育部門。

          崔娟告訴記者,各地依據規劃制定幼兒園建設年度計劃,作為政府項目嚴格實施。政府可以委托有關建設單位代建,但必須要與住宅區首期項目同步規劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用。沒能“四同步”的,自然資源部門不予竣工規劃核實,住房和城鄉建設部門不予竣工驗收備案,不動產登記機構不予辦理產權登記,并依法責令補建。幼兒園園舍的規劃設計、施工建設、竣工驗收等,教育部門都要參與。

          形成學前教育良好生態

          南京師范大學學前教育系教授虞永平認為,江蘇聚焦學前教育實踐中兒童為本落實不到位、課程缺乏趣味性、教育成效不顯著等問題,從幼兒園和縣區兩個層面深入推進幼兒園課程游戲化項目,從課程理念更新、課程目標和內容的完善、課程環境的改造、課程實施方式的優化及課程評價的有效性等方面進行改革和創新,大大提高了幼兒園課程建設水平,推進了高質量教育體系的建設,形成了省域推進課程改革的示范性樣本,對全國發揮了積極的引領和輻射作用。

          省教育廳副廳長顧月華表示,接下來,江蘇學前教育發展重點是“建設更高質量的學前教育公共服務體系”。據介紹,我省具體在3個方面發力:

          一是加快推動學前教育普及普惠。江蘇學前教育力爭在全國率先實現普及普惠縣域全達標。下一步要更好發揮省市統籌作用,強化各級政府履行學前教育發展職責,優化完善學前教育普及普惠創建機制,更大力度推動學前教育服務區制度,實行標準班額招生,讓生活在江蘇的每一名幼兒有園上、就近上、上得起,還要喜歡上。

          二是重點破解學前教育瓶頸制約。以建設現代化、高素質學前教育師資隊伍作為關鍵之關鍵,改革和加強幼兒教師培養培訓,加大經費投入、強化師資配備和待遇保障,積極推進公辦幼兒園編內、編外教師同崗同酬,激發辦園活力、加強專業引領,促進公辦民辦教師共同發展。

          三是致力形成學前教育良好生態。修訂完善《江蘇省學前教育條例》,形成學前教育立德樹人、協同育人強大合力。更新和完善我省學前教育質量評估標準,將大自然、大社會作為活教材引入每一所幼兒園,讓幼兒園課程為兒童的生活、學習帶來更大的空間、更豐富的活動、更多樣的經驗、更融合的智慧;讓廣大教師都能夠懂得兒童、尊重和支持兒童創造性發展,讓每一個孩子都能健康、快樂地成長。(本報記者 鄭焱)

        (責任編輯:曹建)

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