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    盤活大課堂 品鑒真理味

    ——各地各校全面推進“大思政課”建設掃描(上)

    2022-09-24 來源:《中國教育報》

      歷史在身邊,蘭州大學馬克思主義學院教師崔明講授“中國近現代史綱要”時,會穿插發生在本地的歷史事件,讓學生們感覺“歷史就發生在我身邊”。

      有趣有風景,中南大學打造的線上思政課程,學生不僅能“云”逛景點,還能收獲鮮活的歷史知識。

      ……

      思政課的本質是把道理講深、講透、講活。前不久,教育部等十部門印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》,聚焦“大思政課”的“課程”屬性,堅持用好思政課課堂教學這一主渠道。當前,各地各校正在用新穎有趣的思政課堂,著力為青少年打好精神底色、筑牢人生根基。

      建強思政課課程群

      如何推動用黨的創新理論鑄魂育人?“思政課的建設不僅僅是解決人財物的問題,最核心的問題是怎么解決針對性和實效性?!碧岬剿颊n建設,首都經濟貿易大學黨委書記韓憲洲說。

      如何讓思政課堂呈現立德樹人的實效?高位統籌全局,建強思政課課程群是基礎。為此,《工作方案》強調著力建構黨的創新理論研究闡釋和教育教學的自主知識體系,要求各地各校加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程群建設,形成必修課加選修課的課程體系。

      近年來,各地各校實招不斷。在甘肅,8所高校成立了習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心,11所高校開設了“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”必修課。在安徽,安徽師范大學馬院和部分省級重點馬院試點開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課,引領黨的創新理論教學研究廣泛深入開展。

      工欲善其事,必先利其器。強化思政教學,須加強思政課程群建設,筑牢立德樹人的堅實載體。

      為打造立體課程體系,湖南鐵道職院辦好“思想道德與法治”等3門省級精品思政核心課程,建好“中國共產黨黨史”等系列校級精品思政限選課,開好“法律與生活”等系列校級精品思政任選課,構建了“思政核心課+思政限選課+思政任選課”三層次思政課程體系。

      為突出中醫專業特色,河北中醫學院打造具有中醫藥院校特色的思政課、人文課課程群。近年來,學校馬院在研究生中開設了“自然辯證法”“習近平談治國理政”“馬克思主義與當代”“中國傳統文化”等課程,在本科生中開設了“四史”“中國古代哲學”“醫學倫理學”“衛生法規”等課程。

      打好守正和創新組合拳,一曲曲思政“交響樂”正在各地各校奏響。

      拓展思政課課堂教學內容

      “讓馬院的教師走出馬院,走出學校?!表n憲洲表示,學校支持馬克思主義學院教師走向社會,組織社會調研,再把調研的結果帶回到課堂中,以提高思政課的針對性和實效性。

      《工作方案》要求各地各校圍繞新時代的偉大實踐,充分挖掘地方紅色文化、校史資源……推動黨的創新理論和歷史融入各學段各門思政課。將地方紅色文化、校史資源等引入思政課堂,已成為各地各校的普遍做法。

      探索未知勁頭足、接受新生事物快是青年的認知特點,對此,要因地制宜、因時制宜,充分拓展思政課課堂教學內容,讓思政課程入腦走心、讓思政教學有聲有色。

      中國首位諾貝爾醫學獎獲得者屠呦呦是浙江省寧波中學1951屆校友,她曾獲“全國優秀共產黨員”“改革先鋒”“共和國勛章”等榮譽稱號。寧波中學深度開發和利用這一紅色校本資源,多角度將其融入課堂教學,引導學生作出正確的價值判斷和價值選擇。 

      廣州市東山培正小學校長葉志丹介紹說,廣州現有115處紅色革命遺址,學校思政團隊走訪了廣州數十個紅色舊址,將其篩選梳理歸類,構建起包括“廣州抗戰史跡”等六大主題資源的“本土紅色教育云庫”。

      為用好課堂教學主渠道,各地紛紛將新時代的偉大實踐、地方紅色革命歷史等內容作為鮮活素材,從而使思政課不斷提升教育親和力和針對性,更好地滿足學生期待和成長需求,達到啟智潤心、激揚斗志的效果。

      創新思政課教學方法

      “新中國成立之初,如何改造舊社會,建設新社會?如何盡快實現國家工業化?這些都是時代的問卷。假設你是那個時代的青年,你會有怎樣的解題思路?”在湖南汽車工程職院的思政課堂上,教師陳良正在講授專題“指明方向:社會主義改造理論”。

      “陳老師把書分成不同的專題來講,問題一個接一個,思維就會不由自主跟著老師走,有事半功倍的效果?!睂W生邱玉瑩這樣評價課堂。

      課程的最大亮點是實現教材要求與學生需求的有機結合。該院教學團隊準確把握教材中的重難點問題,同時全面了解學生理論關注點和困惑點,最終構建“專題式”教學內容新體系。

      當代青少年思想活躍、觀念新穎,不喜歡照本宣科和“填鴨式”的灌輸。對此,思政課堂采用多樣化的教學方法,發揮學生的主體性作用就尤為重要。為了讓有意義的思政課更“有意思”,多地多校正在給思政課插上信息化“翅膀”。

      如何讓思政課產生現場感?東山培正小學構建起“信息技術+黨史學習云庫+課堂”的“三位一體”教學模式,打造仿真現場教學。學校運用新媒體手段,在課堂中引入二維碼、小程序、實景投影、現場網絡采訪、VR小程序等,把紅色教育基地、博物館、專家學者引進課堂。

      如何打造思政微課堂、定制思政短視頻?河北工程大學自2020年開始,聯合邯鄲電視臺推出了“大工程思政微課堂”,每期時長5—10分鐘,在學校官微、“易班”平臺等媒體發布,實現思想政治理論課堂與新媒體的有機結合。

      如今,內容新穎、形式活潑的思政課堂如雨后春筍般在各地各校不斷涌現。(統稿:本報記者 王陽 采寫:尹曉軍 陽錫葉 施劍松 方夢宇 王志鵬 周洪松 史望穎 劉盾)

    (責任編輯:曹建)

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