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        為思政課“蓄水池”注入活水

        ——寧夏積極組織開展思政課教師實踐研修活動

        2022-03-22 來源:《中國教育報》

          碧空如洗、蒼松翠柏。在海拔2159米的六盤山紅軍長征紀念館的寬闊廣場上,來自寧夏各高校的思政課教師們面對鮮紅的黨旗重溫入黨誓詞:“我志愿加入中國共產黨……”

          近年來,寧夏教育系統堅持讓“教育人的人”先受教育,各高校不僅堅持把思政課講在課堂上,也講在天地之間,用好六盤山紅軍長征紀念館、將臺堡紅軍長征會師紀念園等寶貴紅色資源的同時,盤活閩寧鎮和廣大社區、農村等基層社會資源,組織鼓勵教師們投入廣泛的社會實踐,將社會實踐轉化為課堂教學實例,讓思政課不斷跟上形勢要求,常講常新。

          在追尋革命先輩足跡中厚植愛國主義情懷

          回憶起2020年8月的全區大中小學思政課教師暑期實踐研修活動,寧夏醫科大學馬克思主義學院副院長鄭學剛記憶猶新。

          3天時間,寧夏百余名大中小學思政課教師聚焦“追尋革命先輩足跡,厚植愛國主義情懷”這一主題,在六盤山紅軍長征紀念館、西吉縣單家集革命舊址、將臺堡紅軍長征會師紀念園、同心紅軍西征紀念館進行實踐研修,為新學期“練兵備戰”。他們重溫入黨誓詞、現場聆聽講解、交流心得體會,實地體悟紅色文化和黨的十八大以來新農村發生的巨大變化。

          “作為思政課教師,不僅要具備豐富的政治和理論素養,也要對歷史和現實感同身受。通過社會實踐汲取課堂資源,為思政課的‘蓄水池’源源不斷地注入活水?!编崒W剛說。

          2021年,自治區黨委教育工委、教育廳將全區大中小學思政課教師暑期實踐研修課堂搬上井岡山,在為期一周的研修活動中,教師們聆聽專家主題教學,實地走訪三灣改編、黃洋界哨口等多處革命舊址,以多種途徑開展拓展訓練,進一步堅定理想信念。

          思政課教師們通過生動具體的縱橫比較,把中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好講明白、講清楚。

          走進西海固感受脫貧攻堅巨大成就

          寧夏的西海固地區曾經“苦甲天下”。在黨的領導下,國家和自治區通過各項精準扶持政策,在數萬名干部群眾前赴后繼的不斷努力下,西海固甩掉了貧困的帽子。講好西海固的脫貧攻堅故事,是寧夏思政課教師的重要課題。

          2021年5月,寧夏大學馬克思主義學院“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教研室教師們來到海原縣華潤希望小鎮,集中調研華潤集團利用企業資源解決“三農”問題的實踐。教師們了解到,養殖戶用賒銷母牛的方式打破資金瓶頸;用回收牛犢的方式破解銷售難題;通過“基礎母牛銀行+托管代養”模式,對極度貧困戶實行政策性保障兜底……

          看到希望小鎮老百姓的衣食住行和精神面貌發生了翻天覆地的變化,教師們錄視頻、拍照片,用文字和圖像記錄收獲?!敖處焸儼焉鲜兰o70年代西海固地區貧瘠的舊照和華潤希望小鎮的照片進行對比,又加入熱播電視劇《山海情》里的故事,結合自己在實踐中的所思所想,在課堂上取得了很好的效果?!睂幭拇髮W馬克思主義學院院長范映淵說。

          思政課教師在課堂上以數據和事實為依據,講述西海固地區擺脫貧困的不易,展望西海固地區人民美好的未來?!皩幭拇髮W很多學生來自西海固地區,他們自信陽光,對未來充滿希望。在課堂上,他們分享家庭的變遷,從個體印證脫貧攻堅取得的巨大成就?!狈队硿Y說。

          范映淵從事思政課教學多年,他說:“國家發展日新月異,每個人都有發言權,課例也在身邊,只要我們思政課教師留心,就能源源不斷地豐富我們的課程資源庫,思政課和實際結合讓課堂活起來?!?/p>

          建立常態化教師社會實踐機制

          在探索教師社會實踐的過程中,銀川科技學院通過校地共建的方式,將實踐教學基地放在愛國主義教育基地和基層社區,并建立常態化的教師社會實踐機制,增強思政課的吸引力、說服力、感染力,開展浸入氛圍的實踐教學。

          “沒想到街道黨校里的‘四史’教育資源如此豐富,國防教育基地也讓我們耳目一新,為我們的課程提供了新思路?!钡谝淮蔚姐y川市金鳳區滿城北街街道參觀學習后,銀川科技學院思政課教師常超感慨。

          2020年11月,銀川科技學院與銀川市金鳳區滿城北街街道(滿城北街街道黨校)基層黨組織舉行共建簽約儀式。銀川科技學院馬克思主義學院院長伏曉春介紹,雙方定期交流黨建工作經驗,相互借鑒學習。例如,銀川科技學院組織黨員每年到滿城北街街道參加一次黨建座談會或者上黨課活動,街道為學校黨員開展主題實踐教育提供場所等。經過一年多的運行實踐,雙方探索出一條校地合作的新機制。伏曉春表示,在這里,思政課教師們能了解到基層在落實政策方面的好經驗、好做法,社區工作者也能獲取更多的理論知識。

          近幾年,寧夏教育系統積極探索多樣的教師社會實踐形式,為建立循序漸進、螺旋上升的思政課教育教學體系提供了有益借鑒。廣大思政課教師通過社會實踐拓寬了課堂資源,思政課“抬頭率”和“滿意率”逐年提升。下一步,寧夏將逐步完善體制機制,加強中小學思政課教師的社會實踐活動,持續統籌推進全區大中小學思政課一體化建設。(本報記者 張賀)

        (責任編輯:劉樂)

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